写于 2018-12-23 07:14:06| 澳门金沙网上平台| 澳门金沙网上平台
<p>有多少孩子未能在德克萨斯州完成高中学业</p><p>似乎是一个简单的问题,但对于州长竞选民主党候选人比尔怀特的反对意见不一致,并指出有数据显示,在获得文凭之前,有三分之三的高中生离职,批评了该州在共和党总统里克·佩里领导下的州长竞选活动</p><p>在4月6日的新闻稿中回应指责怀特使用“不正确的统计数据”并补充说:“进入高中并最终获得文凭或同等学历,或仍然追求文凭或同等学历的学生百分比为90%”即使是那些在数学课上睡觉的人也可以看到那些决斗百分比没有计算早些时候,我们将美国参议员凯·贝利和记黄埔的三分之一高中生辍学的声明评为半真我们注意到有不同的测量方法有多少学生通过四年的高中学习,包括毕业率,辍学率,流失率和完成​​率以及那些我asurements可以产生截然不同的数字考虑到这个问题的效力,我们正在重新审视佩里的观点中的辍学辩论他的主张是什么 - 在高中毕业的所有得克萨斯州学生中有90%获得相当于文凭或继续努力工作 - 站起来</p><p>佩里的声明依赖于德克萨斯州教育机构对所谓的2008级完成率的决定,这是最新的可用信息</p><p>该机构将高中毕业率定义为一类九年级学生的百分比“按照预期的毕业日期完成高中教育“这意味着学生有四年毕业,接受GED或继续在高中被认为是”完成者“根据州教育机构,791%的学生在2008年毕业,15%获得GED,89%重新入读高中将他们加在一起,你的完成率为895%,Perry总计达到90%其余的是高中学生然后,该机构表示,2008年的辍学率为105%</p><p>另外:虽然佩里让继续追求GED的学生与完成者属于同一类别,教育机构不会如果所有仍在为其GED工作的学生都被纳入该机构的计算中,那么2008年的完成率可能会超过90%</p><p>完成率是看待学校成功的一种方式但是就像我们检查的每种方法一样,它有缺陷一个问题与国家如何达到毕业班级的最终总数 - “完成”的关键数字基于近60,900名德克萨斯州学生 - 370,703名学生开始上九年级2008年或在九年级后调入 - 由于各种原因被教育机构从班级数中删除了大约39%转移到其他州,24%转移到家庭教育,17%返回本国,11%转移到私立学校其他学生,总计9%,由于其他原因被移除,如死亡或驱逐犯罪行为显然,这些学生中的许多人不属于最后的cl但是批评人士表示,将近61,000名学生中的一些人从名单中剔除仍有人辍学另一个批评:该机构将所有继续学生称为“完成者”,尽管其中一些人后来辍学这种方法,批评人士说,这导致了完成率和降低辍学率这是一些学者和倡导者说该机构的计算描绘了一个过于乐观的国家教育体系的原因之一在某种意义上,完成率为学校成功提供了一半的全面准确确实,2009年7月教育机构的报告指出,使用完成率的一个好处是它比辍学率“更积极”,因为它衡量的是“学校成功而不是失败”然后就是流失率 - 一个半空的测量它跟踪一年到一年之间入学率的下降:例如,12年级的学生人数与第9年级的学生人数相比三年前这是和记黄埔所用的方法,当她竞选州长时,现在是怀特 与追踪个别学生的TEA完成率不同,流失率依赖于原始入学人数 - 并且它产生的失败迹象远高于州辍学率</p><p>根据圣安东尼奥的跨文化发展研究协会,其根源在于对于学校资助股权的法律斗争,2008年的一类人员的流失率为33%;据IDRA称,自2000年以来,已有超过100万德克萨斯州学生失业,据IDRA称,该倡议组称,学费减免是学校“保持学生入学和学习直至毕业的能力”的一个指标</p><p>就其本身而言,TEA表示,测量人员流失并不能区分那些真正辍学的学生和那些被阻止一年或毕业的学生</p><p>我们可以理解为什么佩里和其他州官员会关注积极的 - 完成率 - 因为它是德克萨斯州公立学校负责制度的一个关键部分,这是否具有良好的政策意义是另一个问题,因为还有其他有效的措施可以使教育绩效更清晰迈克尔·彼得利,教育研究和倡导组织华盛顿托马斯·B·福特汉姆研究所的副校长告诉我们,更好的尺度是一个简单的标准:有多少学生得到一个ploma“有百万种不同的方法可以衡量毕业率,每种方式都有自己的优点和缺点,”总统乔治·W·布什的前教育官员Petrilli说道</p><p>“但如果我们想衡量公立学校的有效性,那就是有意识地看看实际从高中毕业的学生的百分比,而不是那些得到他们的GED的学生,因为前者是大学和工作场所比后者更好的预测因素“事实上,这就是联邦政府衡量个别学校的表现通过这一衡量标准,2008年德克萨斯州班级的毕业率为79%那么我们如何评价佩里的陈述呢</p><p>佩里准确地引用了教育机构的完成度量,这是确定有多少学生接受高中教育的一种方式</p><p>但是像其他方法一样,它有其缺点 - 一个是它倾向于超过完成学业的学生,